10 ขั้นตอนในการเอาชนะการทดสอบครั้งต่อไปของคุณ
เราสัญญาว่าครูจะไม่ออกไปหาคุณ แม้ว่าการทำแบบทดสอบมักจะไม่เป็นที่พอใจ แต่ที่จริงแล้วมันทำได้มากกว่าแค่แสดงให้ครูเห็นว่าคุณรู้อะไร: มันสามารถช่วยให้คุณเรียนรู้ได้จริง
การศึกษาพบว่านักเรียนที่ได้รับการทดสอบอย่างสม่ำเสมอจะเรียนรู้เนื้อหาเพิ่มเติมและจดจำเนื้อหาได้นานกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการทดสอบ ข่าวดีสำหรับการสอบปลายภาค มีการแสดงการทดสอบบ่อยครั้งเพื่อช่วยลดความวิตกกังวลในการทดสอบ
ไม่แน่ใจว่าจะเรียนเพื่อสอบได้อย่างไร? ทำตามเคล็ดลับการเรียนเหล่านี้เพื่อให้ได้เกรดที่ดีที่สุด!
- รับทราบ
อย่าเดินเข้าไปในการทดสอบของคุณโดยไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับสิ่งที่คุณจะเผชิญ ก่อนที่คุณจะเริ่มเรียน หาข้อมูล:
- บทตำราและหัวข้อการทดสอบจะครอบคลุม
- รูปแบบการทดสอบ
จะมีคำถามแบบปรนัยหรือคำตอบสั้น ๆ หรือไม่? คุณจะเขียนเรียงความในชั้นเรียนหรือไม่? เป้าหมายและเค้าโครงของแบบทดสอบจะเป็นตัวกำหนดว่าคุณจะจัดการเรียนรู้เนื้อหาอย่างไร
- คิดเหมือนครูของคุณ
การบ้าน แบบทดสอบ เอกสารประกอบคำบรรยาย บันทึกประจำวัน และงานในชั้นเรียนของคุณล้วนเป็นตัวบ่งชี้ว่าครูของคุณคิดว่าอะไรสำคัญเกี่ยวกับข้อมูลและสิ่งที่อาจปรากฏในแบบทดสอบ
- ทำสื่อการเรียนของคุณเอง
ในด้านการเรียนรู้ การศึกษาในปี 2013 แสดงให้เห็นว่าแบบทดสอบฝึกหัดทำงานได้ดีกว่าการเน้นย้ำหรืออ่านโน้ตซ้ำ ดังนั้น เปลี่ยนโน้ตของคุณให้เป็นแฟลชการ์ดหรือใช้แอพแฟลชการ์ดเพื่อจำคำศัพท์ภาษาสเปน ขอให้เพื่อนของคุณตอบคำถามคุณหรือเขียนแบบทดสอบของคุณเอง
- ฝึกฝนเพื่อสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
เรียงความโครงร่างก่อนเวลา สำหรับการทดสอบคณิตศาสตร์ ให้ฝึกทำโจทย์มากมายที่คล้ายกับที่คุณรู้จะปรากฏขึ้น ทำรายการคำถามที่คุณคิดว่าอาจปรากฏในแบบทดสอบ (จากนั้นให้แน่ใจว่าคุณสามารถตอบได้!)
- เรียนทุกวัน
ถ้าคุณมีสอบในหนึ่งสัปดาห์ การเรียนวันละเล็กละน้อยจะช่วยให้คุณระบุแนวคิดที่ยากหรือจุดอ่อนในความรู้ของคุณได้ล่วงหน้า ไม่สามารถคิดแยกตัวประกอบ? เข้าสู่ระบบวิธีใช้การบ้านและรับคำตอบสำหรับคำถามของคุณ
- ตัดสิ่งรบกวนออก
สิ่งรบกวนทำให้ยากที่จะให้ความสนใจกับสิ่งที่คุณกำลังทำ ซึ่งจะทำให้จดจำข้อเท็จจริงได้ยากขึ้น เพิ่มกำลังใจให้ตัวเองด้วยการปิดการแจ้งเตือนในโทรศัพท์ บล็อกเว็บไซต์โปรดของคุณชั่วคราว หรือเปิดเพลงบรรเลงในขณะที่คุณเรียน (ดังนั้นคุณจึงไม่อยากร้องเพลงไปด้วย!) การหยุดพักทุกๆ 45 นาทีจะช่วยให้คุณมีสมาธิ
- แบ่งแนวคิดใหญ่ออกจากรายละเอียดย่อย
หากคุณกำลังศึกษาหัวข้อใหญ่ๆ เช่น สงครามกลางเมืองสำหรับประวัติศาสตร์หรือกระบวนการเซลล์สำหรับชีววิทยา ลองแบ่งเนื้อหาที่คุณต้องการศึกษาออกเป็นชิ้นๆ ศึกษาการรบทีละครั้งหรือทีละบท—แล้วตอบคำถามด้วยตัวคุณเอง ถามตัวเองเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเพิ่งศึกษา และแม้แต่เขียนคำตอบลงไป
- อย่าละเลยสิ่งที่ “ง่าย”
แม้ว่าคุณจะฝึกฝนวิชาหรือแนวคิดบางอย่างมาตลอดทั้งปีและคิดว่าการทดสอบจะเป็นเรื่องง่าย แต่คุณก็ควรทบทวนก่อนที่จะถึงวันสำคัญ คุณคงไม่อยากเสียคะแนนเพราะความผิดพลาดที่สะเพร่าหรือลืมจำสูตรเรขาคณิตหลัก
- อย่าโดดเรียน
การขาดเรียนทำให้คุณเสียเปรียบโดยอัตโนมัติ อย่าลืมเข้าชั้นเรียน (โดยเฉพาะในช่วงสัปดาห์ก่อนสอบ) และเข้าร่วมการทบทวนใดๆ ที่ครูจัด คุณต้องพลาดชั้นเรียนที่สำคัญหรือไม่? คุณสามารถขอให้ครูหรือติวเตอร์คนใดคนหนึ่งของเราช่วยติดตามได้เสมอ
- ทบทวนวันสอบ
ก่อนที่คุณจะทำแบบทดสอบ ให้เวลาตัวเองทบทวนอย่างรวดเร็ว สลับบัตรคำศัพท์เหล่านั้นสองสามครั้งหรืออ่านโครงร่างบทของคุณอีกครั้ง สิ่งนี้จะช่วยให้แน่ใจว่าเนื้อหานั้นสดใหม่ในใจของคุณ
การเตรียมการทดสอบและการสอบ
แม้ว่าเรามักคิดว่าการสอบเป็นวิธีทดสอบความเข้าใจในเนื้อหาของนักเรียน แต่การสอบสามารถตอบโจทย์ได้มากกว่าหนึ่งข้อ การตระหนักว่าเหตุใดเราจึงทดสอบนักเรียนและสิ่งที่เราต้องการทดสอบอย่างแท้จริงสามารถช่วยให้ประสบการณ์การสอบของนักเรียนและผู้สอนมีประโยชน์มากขึ้น เคล็ดลับต่อไปนี้จะแนะนำคุณเกี่ยวกับประเด็นที่คุณควรคิดในระหว่างขั้นตอนการสอบทั้งหมด ตั้งแต่การวางแผนไปจนถึงการไตร่ตรอง
ก่อนเริ่มเตรียมสอบ
ทำไมคุณถึงให้ข้อสอบกับนักเรียนของคุณ?
เพื่อประเมินและให้คะแนนนักเรียน การสอบให้สภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมสำหรับการทำงานอิสระ และมักใช้เพื่อตรวจสอบการเรียนรู้ของนักเรียน
เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียน นักเรียนมักจะเปิดหนังสือบ่อยขึ้นเมื่อมีการประเมินผล การสอบสามารถเป็นแรงจูงใจที่ดี
เพื่อเพิ่มความหลากหลายให้กับการเรียนรู้ของนักเรียน การสอบเป็นกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบหนึ่ง พวกเขาสามารถช่วยให้นักเรียนเห็นเนื้อหาจากมุมมองที่แตกต่างกัน พวกเขายังให้ข้อเสนอแนะที่นักเรียนสามารถใช้เพื่อปรับปรุงความเข้าใจของพวกเขา
เพื่อระบุจุดอ่อนและแก้ไข การสอบทำให้ทั้งนักเรียนและผู้สอนสามารถระบุได้ว่านักเรียนไม่เข้าใจเนื้อหาด้านใด สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถขอความช่วยเหลือ และผู้สอนสามารถระบุส่วนที่อาจต้องการความสนใจมากขึ้น ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนก้าวหน้าและปรับปรุงได้
เพื่อรับคำติชมเกี่ยวกับการสอนของคุณ คุณสามารถใช้การสอบเพื่อประเมินการสอนของคุณเอง ประสิทธิภาพของนักเรียนในการสอบจะระบุจุดที่คุณควรใช้เวลามากขึ้นหรือเปลี่ยนวิธีการปัจจุบันของคุณ
เพื่อจัดทำสถิติของหลักสูตรหรือสถาบัน สถาบันมักต้องการข้อมูลว่านักเรียนเป็นอย่างไร สอบผ่านและสอบตกเท่าไร และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเท่าไร? การสอบสามารถให้ข้อมูลนี้ได้
เพื่อรับรองนักเรียนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม บางอาชีพต้องการให้นักเรียนแสดงทักษะหรือความรู้บางอย่าง การสอบสามารถแสดงหลักฐานดังกล่าวได้ ตัวอย่างเช่น การสอบปลายภาคแบบเดียวกัน (Uniform Final Examination – UFE) ทำหน้าที่นี้ในการบัญชี
คุณต้องการประเมินอะไร
สิ่งที่คุณต้องการประเมินควรเกี่ยวข้องกับผลการเรียนรู้ของคุณสำหรับหลักสูตร
ความรู้หรือวิธีการใช้ คุณสามารถออกแบบคำถามทดสอบเพื่อประเมินความรู้หรือความสามารถของนักเรียนในการนำเนื้อหาที่สอนไปใช้ในชั้นเรียน
กระบวนการหรือผลิตภัณฑ์ คุณสามารถทดสอบทักษะการให้เหตุผลของนักเรียนและประเมินกระบวนการโดยเน้นที่คะแนนและคำติชมอื่นๆ เกี่ยวกับกระบวนการที่พวกเขาทำตามเพื่อให้ได้วิธีแก้ปัญหา หรือคุณสามารถประเมินผลิตภัณฑ์สุดท้ายได้
การสื่อสารความคิด คุณสามารถประเมินทักษะการสื่อสารของนักเรียนความสามารถในการแสดงออก ไม่ว่าจะเป็นโดยการเขียนข้อโต้แย้งที่มีเหตุผล หรือสร้างหลักฐานทางคณิตศาสตร์ที่สวยงาม
การคิดแบบบรรจบกันหรือการคิดแบบแยกส่วน คุณสามารถทดสอบความสามารถของนักเรียนในการสรุปข้อสรุปเดียวจากข้อมูลต่างๆ (การคิดแบบบรรจบกัน) หรือคุณอาจต้องการให้พวกเขาคิดคำตอบที่เป็นไปได้ที่แตกต่างกัน (การคิดที่แตกต่าง) คุณคาดหวังคำตอบที่แตกต่างจากนักเรียน หรือคุณคาดหวังให้นักเรียนทุกคนให้คำตอบเดียวกัน
มาตรฐานสัมบูรณ์หรือสัมพัทธ์ ความสำเร็จของนักเรียนถูกกำหนดโดยการเรียนรู้เนื้อหาจำนวนหนึ่งหรือการแสดงทักษะบางอย่าง หรือวัดความสำเร็จของนักเรียนโดยการประเมินจำนวนความก้าวหน้าของนักเรียนตลอดระยะเวลาของหลักสูตร?
คุณตัดสินใจอย่างไรว่าจะทดสอบอะไรและจะทดสอบอย่างไร
ข้อสอบโดยรวมควรสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของคุณสำหรับหลักสูตร มีหลายวิธีในการทบทวนและจัดลำดับความสำคัญของทักษะและแนวคิดที่สอนในหลักสูตร คุณสามารถ:
ใช้รายการหัวข้อที่มีให้ในโครงร่างหลักสูตรของคุณ
อ่านบันทึกการบรรยายของคุณเพื่อค้นหาแนวคิดหลักและวิธีการ
ทบทวนหัวข้อบทและหัวข้อย่อยในการอ่านที่กำหนด
ข้อสอบที่ดีต้องมีคุณสมบัติอย่างไร?
การสอบที่ดีทำให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการแสดงการเรียนรู้อย่างเต็มที่ เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ คุณอาจพิจารณาถึงลักษณะและพารามิเตอร์ของการสอบของคุณ เช่น สามารถจัดสอบเป็นแบบสอบกลับบ้านได้ไหม? นักเรียนสองคนอาจรู้จักเนื้อหาเป็นอย่างดีพอๆ กัน แต่หนึ่งในนั้นอาจทำงานได้ไม่ดีนักภายใต้ความกดดันของสถานการณ์การทดสอบตามเวลาที่กำหนดหรือในชั้นเรียน ในกรณีเช่นนี้ คุณต้องการประเมินอะไรจริงๆ: นักเรียนแต่ละคนรู้จักเนื้อหาได้ดีเพียงใด หรือแต่ละคนทำงานได้ดีเพียงใดภายใต้ความกดดัน ในทำนองเดียวกัน อาจเป็นการเหมาะสมที่จะให้นักเรียนนำอุปกรณ์ช่วยจำมาในการสอบ อีกครั้ง คุณต้องการประเมินอะไร: ความสามารถในการจดจำสูตรหรือความสามารถในการใช้และใช้สูตร
ความสม่ำเสมอ ถ้าคุณให้ข้อสอบเดียวกันสองครั้งกับนักเรียนคนเดียวกัน แต่ละครั้งพวกเขาควรจะได้เกรดใกล้เคียงกัน
ความถูกต้อง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำถามของคุณกล่าวถึงสิ่งที่คุณต้องการประเมิน
ความคาดหวังที่เป็นจริง ข้อสอบของคุณควรมีคำถามที่ตรงกับระดับความสามารถของนักเรียนโดยเฉลี่ย ควรตอบทุกคำถามในเวลาที่อนุญาต หากต้องการตรวจสอบข้อสอบ ให้ขอให้ผู้ช่วยสอนทำแบบทดสอบ หากไม่สามารถทำข้อสอบให้เสร็จภายในเวลาที่อนุญาต ข้อสอบจะต้องมีการแก้ไข
ใช้คำถามหลายประเภท นักเรียนที่แตกต่างกันจะดีกว่าในคำถามประเภทต่างๆ เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้แสดงความสามารถของตน ข้อสอบควรมีคำถามหลากหลายประเภท อ่านเคล็ดลับการสอนของเรา การถามคำถาม: 6 ประเภท
เสนอหลายวิธีเพื่อให้ได้คะแนนเต็ม การสอบอาจเป็นวิธีการแสดงความรู้ที่ตึงเครียดและประดิษฐ์ขึ้น ในการตระหนักถึงสิ่งนี้ คุณอาจต้องการให้คำถามที่เปิดโอกาสให้ได้คะแนนเต็มหลายวิธี ตัวอย่างเช่น ขอให้นักเรียนเขียนประโยชน์ของคำถามแบบปรนัยห้าข้อจากเจ็ดข้อ
ปราศจากอคติ นักเรียนของคุณจะแตกต่างกันในหลายๆ ด้าน รวมถึงความสามารถทางภาษา ภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคม ความพิการทางร่างกาย ฯลฯ เมื่อสร้างข้อสอบ คุณควรคำนึงถึงความแตกต่างของนักเรียนเพื่อคอยดูว่าข้อสอบจะสร้างอุปสรรคให้กับนักเรียนบางคนอย่างไร ตัวอย่างเช่น การใช้ภาษาพูดอาจสร้างความยุ่งยากให้กับนักเรียนที่ภาษาแรกไม่ใช่ภาษาอังกฤษ และตัวอย่างที่นักเรียนในอเมริกาเหนือเข้าใจได้ง่ายอาจไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนต่างชาติ
แลกได้ การสอบไม่จำเป็นต้องเป็นโอกาสเดียวในการได้รับคะแนน การมอบหมายงานและการสอบกลางภาคช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการตอบคำถามประเภทต่างๆ ของคุณและปรับให้เข้ากับความคาดหวังของคุณ
เรียกร้อง ข้อสอบที่ง่ายเกินไปไม่สามารถวัดความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง
เกณฑ์การทำเครื่องหมายที่โปร่งใส นักเรียนควรรู้ว่าคาดหวังอะไรจากพวกเขา พวกเขาควรจะสามารถระบุลักษณะของคำตอบที่น่าพอใจและเข้าใจความสำคัญสัมพัทธ์ของลักษณะเหล่านั้น สามารถทำได้หลายวิธี คุณสามารถให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับงานที่มอบหมาย อธิบายความคาดหวังของคุณในชั้นเรียน หรือหลังการแก้ปัญหาแบบจำลอง
ทันเวลา กระจายข้อสอบออกไปทั้งภาคการศึกษา การให้ข้อสอบสองครั้งห่างกันหนึ่งสัปดาห์ไม่ได้ทำให้นักเรียนมีเวลาเพียงพอในการรับและตอบกลับความคิดเห็นที่ได้รับจากการสอบครั้งแรก เมื่อเป็นไปได้ ให้วางแผนการสอบให้สอดคล้องตามขั้นตอนของเนื้อหาหลักสูตร การจัดแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่สำคัญอาจเป็นประโยชน์ แทนที่จะให้สอบกลางภาคกลางภาค
สามารถเข้าถึงได้ สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ การสอบต้องเป็นไปตามเทคโนโลยีที่ปรับเปลี่ยนได้ เช่น ตัวอ่านหน้าจอหรือแว่นขยายหน้าจอ ข้อสอบที่มีเนื้อหาเป็นภาพ เช่น แผนภูมิ แผนที่ และภาพประกอบ อาจต้องแสดงผลโดย AccessAbility Services ของ Waterloo ในรูปแบบที่ตรงตามข้อกำหนด
หลังสอบพร้อม
เตรียมรูปแบบการทำเครื่องหมายหรือรูบริก
การเตรียมรูปแบบการทำเครื่องหมายไว้ล่วงหน้าจะช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบคำถามของคุณ เพื่อยืนยันว่าพวกเขากำลังทดสอบเนื้อหาที่คุณต้องการทดสอบจริง ๆ และคิดถึงคำตอบทางเลือกอื่น ๆ ที่อาจเกิดขึ้น
ดูสิ่งที่คนอื่นทำ โอกาสที่คุณจะไม่ใช่คนเดียวที่สอนหลักสูตรนี้ ดูวิธีที่คนอื่นเลือกที่จะกำหนดเกรด
ทำให้รูปแบบการทำเครื่องหมายใช้งานได้โดยผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ เขียนแบบจำลองคำตอบและใช้สิ่งนี้เป็นพื้นฐานสำหรับแผนการทำเครื่องหมายที่ผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญสามารถใช้ได้ สิ่งนี้ช่วยให้แน่ใจว่าผู้ช่วยสอนและนักเรียนของคุณสามารถเข้าใจรูปแบบการให้คะแนนของคุณได้อย่างง่ายดาย นอกจากนี้ยังอนุญาตให้คุณให้ผู้ตรวจสอบภายนอกทำเครื่องหมายคำตอบได้ หากจำเป็น เกณฑ์การให้คะแนนสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการช่วยให้คุณหรือผู้ช่วยสอนของคุณประเมินงานของนักเรียนได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ การแบ่งปันรูบริกกับนักเรียนของคุณเมื่อพวกเขาเริ่มอ่านหนังสือเพื่อสอบก็เป็นความคิดที่ดีเช่นกัน
ให้คะแนนตามลำดับ โดยทั่วไป แผนการทำเครื่องหมายไม่ควรลงโทษข้อผิดพลาดเดิมซ้ำๆ หากเกิดข้อผิดพลาดตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ยังคงดำเนินต่อไปในคำตอบ คุณควรลงโทษเพียงครั้งเดียวหากคำตอบที่เหลือฟังดูดี
ทบทวนรูปแบบการให้คะแนนหลังการสอบ เมื่อเขียนข้อสอบแล้ว ให้อ่านคำตอบสองสามข้อและทบทวนคีย์ของคุณ บางครั้งคุณอาจพบว่านักเรียนตีความคำถามของคุณผิดไปจากที่คุณตั้งใจไว้ นักเรียนอาจได้คำตอบที่ยอดเยี่ยมซึ่งอาจนอกเหนือไปจากที่ถามเล็กน้อย พิจารณาให้คะแนนบางส่วนแก่นักเรียนเหล่านี้
เมื่อทำเครื่องหมายให้จดบันทึกในการสอบ บันทึกเหล่านี้ควรทำให้ชัดเจนว่าทำไมคุณถึงให้คะแนนเฉพาะ หากมีการส่งคืนข้อสอบให้นักเรียน บันทึกของคุณจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ถูกต้อง นอกจากนี้ พวกเขายังช่วยคุณในกรณีที่นักเรียนต้องการทบทวนข้อสอบของพวกเขาเป็นเวลานานหลังจากที่ได้รับข้อสอบไปแล้ว หรือหากพวกเขาอุทธรณ์เกรดของพวกเขา
แจ้งจุดประสงค์และพารามิเตอร์ของการสอบให้นักเรียนทราบ
สื่อสารกับนักเรียนอย่างชัดเจนเกี่ยวกับเป้าหมายของคุณสำหรับการทดสอบหรือการสอบใดๆ อย่าคิดว่านักเรียนรู้ว่าจุดประสงค์ของการสอนแบบทดสอบคืออะไร อภิปรายเกี่ยวกับเป้าหมายและผลลัพธ์ที่ต้องการ และช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าลักษณะเฉพาะของแบบทดสอบเหมาะสมกับเป้าหมายเหล่านี้อย่างไร เปิดรับการเปลี่ยนแปลงบางอย่างหากนักเรียนมีแนวคิดที่จะเสนอ
ชี้ให้เห็นส่วนสำคัญในแผนการเรียน หนังสือเรียน และการอ่านเพื่อเป็นแนวทางในการเตรียมสอบและการสอบ หากเป็นไปได้ ให้จัดเตรียมตัวอย่างข้อสอบและคำถามและคำตอบในการสอบหลายๆ ชุด พิจารณาทำแบบฝึกหัดทบทวนข้อสอบ
แม้ว่าคุณอาจไม่ได้จัดเตรียมคำถามสำหรับการสอบล่วงหน้าแก่นักเรียน แต่คุณควรเตรียมพร้อมที่จะตอบคำถามต่างๆ เช่น:
ข้อสอบจะครอบคลุมอะไรบ้าง?
ฉันควรให้ความสำคัญกับตำราเรียน / การบรรยาย / ฯลฯ มากแค่ไหน?
ฉันได้รับอนุญาตให้นำเอกสารใด (ถ้ามี) เข้าห้องสอบได้บ้าง
ฉันจะได้รับคะแนนเมื่อใด
จะเกิดอะไรขึ้นหากฉันไม่สามารถเข้าสอบได้ด้วยเหตุผลที่ดี ฉันจะเขียนใหม่ได้ไหม
ฉันจะได้รับโอกาสให้เลือกหัวข้อที่ฉันตั้งคำถามหรือไม่?
ฉันจะได้รับการแจ้งว่าฉันได้รับการประเมินตามเกณฑ์ใด
หากฉันไม่เห็นด้วยกับเครื่องหมายนี้ในทางการเมืองหรือปรัชญา ฉันจะได้รับคะแนนไม่ดีหรือไม่
จะมีการอนุญาตหรือไม่หากภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแรกของฉัน?
สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ quoteorama.com